浙江师范大学堪萨斯大学联合教育学院是2023年4月经教育部批准成立，是非独立法人中外合作办学机构，由浙江师范大学和美国堪萨斯大学共建共管。学院融合两校的学科优势与人才培养特色，秉承“跨越边界，融创未来”的办学理念，按照“高起点、创新性、国际化”的办学定位，培养具有家国情怀、全球视野、专业素养、创新精神的卓越教师和高素质人才。
浙江师范大学建有教育学一级学科博士点，教育专业学位博士点和教育学一级学科博士后流动站，智能教育、教师教育神经科学交叉学科博士点。教育学是浙江省优势特色学科，教育部XKPG为B+，在2024年泰晤士高等教育中国学科评级中获“A-”，在软科“2022中国最好学科排名（教育学）”列全国第9位，教育部教育硕士专业学位水平评估为A-。
堪萨斯大学是北美顶尖研究型大学联盟——美国大学协会的成员校之一，具有极高的国际学术声誉和实力。教育学科在2023年软科世界最好学科排名列全球第51-75。该校教育与人文科学学院在2023年的U.S.News“美国最好教育学院”排名中位列第18名，在公立教育学院中排名第10，其特殊教育专业位居全美第二。
联合教育学院统筹做好“引进来”和“走出去”两篇大文章，有效利用世界一流教育资源和创新要素。深入落实立德树人根本任务，坚持教育对外开放，坚持推进教育创新，坚持数字赋能教育，坚持服务学生发展，坚持多元教学评价，促进教育强国建设、时代新人培育。
一个共同目标
联合教育学院小学教育专业立足中国实践，开拓国际视野，共融课程，共研实践，共创范式。秉持培养学生高阶思维与创新精神的教育理念，旨在培养具备“教育家精神”，具有宽广学术专业素养、开放全球胜任力、扎实教育实践能力、突出自我发展能力，能够有效解决小学教育教学真实问题的高级复合型卓越人才。
两校共融课程
践行联合教育学院“四个三分之一”课程设计，形成由堪萨斯大学、浙江师范大学共融核心课程，引进的KU课程占全部课程的三分之一以上。引进的KU核心课程占总核心课程三分之一以上。KU教师承担的专业核心课程的门数占全部课程的三分之一以上。KU教师承担的专业核心课程的教学时数占全部教学时数的三分之一以上。
三大专业特色：双学位+国际化+高平台
“4+0”培养模式：小班教学、双语授课，不出国门就可享受国际名校的教育资源；获得浙江师范大学毕业证书、学位证书和美国堪萨斯大学学位证书。
“40+60+100”国际化培养：打造一支由40位以上堪萨斯大学教师等组成的具有国际视野和国际竞争力的师资队伍。打造一批60%由堪萨斯大学核心课程构成的优质课程系列。100%学生享受出国访学交流机会。
“1+9+N”平台支撑：小学教育专业依托“教育学”学科与一级学科博士点；建设依托1个国家级实验教学示范中心，省级重点实验室、浙江省哲学社会科学重点研究基地等9个省级创新平台及先进的教育教学设施；N个研究平台为学生专业发展、能力提升提供强大的保障与支撑。
四类浸润式课堂
学院致力于打造四类浸润式课堂。一是打造研讨式理论课堂。创新教学思维方式，以学生为中心，以研讨活动为载体，每周定期举办“爱学会议室”，培养学生宽广学术专业素养。二是创造现场化实践课堂。学院签约上海、浙江等地一流中小学实践基地，积极为学生创造参与中小学实践生动课程机会，助力学生扎实教育实践能力提升。三是设置多元化活动课堂。策划本科生通识素养、教师教育素养、科研能力和国际化素养等“四大提升计划”，完善构建全方位、多维度、全过程活动课程体系，突出自我发展能力。四是打造高端化国际课堂。邀请国际组织负责人、国外高水平大学教授来校为学生做报告，组织学生出国交流学习，邀请美国青少年来华交流，营造国际化学习氛围，打造高端国际课堂，促进中美青少年文化、教育交流，提升学生开放全球胜任力。
联合教育学院小学教育人才培养，实施“4+0”培养模式，强调师范生培养的理论与实践结合，充分发挥两校教育学科的科研优势、教师队伍优势、实践教学共同体优势，高水平、国际化的课程、教师与资源，让你“不仅能教学，更能教好学”。
小学教育专业采用理论与实践结合，“小班教学、双语授课、名师培养”，让学生不出国门，就拥有双语环境，就可以享受国际名校的教育资源；让想要出国深造或体验的同学，不仅在语言、专业、思维方面达成无缝衔接；让想要成为卓越教师的同学，感知丰富教学体验，浸润管理问题解决、参与真实教学研究，助力成为有国际视野，教学、管理、研究能力并重的卓越未来教师培养。
