14日上午，Dillon就“重新思考科学素养”为联合教育学院师生、科学教育研究生等做了学术报告，报告由学院院长黄晓主持。Dillon强调科学教育与科学素养是目前国内外教育学界共同关注的重要话题之一。面对“VUCA”（Volatility, Uncertainty, Complexity and Ambiguity）的世界，“科学教育是什么？” “有效的科学教育如何开展？” “科学教育对于现在和未来有何价值？”需要我们不断探究和予以解答，以实现积极的社会变革。
Dillon从STEM教育的历史，阐述了STEM教育在不同阶段的发展、定义与内涵，用生动鲜活的案例带领师生思考如何提升学生的科学素养。他提出科学教育不仅存在于传统的知识课堂，它可以发生在校内外的许多地方，并以多样的形式开展。学校和教师需要重新思考和定义自身角色，以帮助学生提高对科学的认识，激发科学兴趣，增进对科学的价值理解。进而，阐述了科学教育与环境教育、健康教育等的融合。
讲座激发了师生对“科学教育”学术探讨的热情，对如何提升未来教师的科学素养，做好科学教育加法进行深入思考。
随后，Dillon与学院班子就学院发展、科学教育高地建设等进行了深入交流。
系列高端外专的讲座是学院有效践行习近平总书记在全国教育大会上强调要深入推动教育对外开放，统筹“引进来”和“走出去”的指示批示精神。此前已邀请了美国堪萨斯大学教授Lauri Herrmann-Ginsberg、世界银行首席教育专家梁晓燕、美国俄亥俄州立大学丁林教授、美国爱荷华大学Gavin W. Fulmer副教授、马来西亚教授Salmiza Binti Saleh, Nur Jahan Ahmad、坦桑尼亚达累斯萨拉姆大学校长William Anangisye等多位国际教育专家。
