1月7日，浙江师范大学堪萨斯大学联合教育学院客座教师Gavin .W. Fulmer在《Science Education》发表文章《Using the Lenses of Organizational Culture and Climate for Research on Science Teacher Professional Learning》。
文章指出，教师群体是学区组织的成员，学区组织有自己的组织文化和氛围。区别于更广泛的社区文化背景或个人社会文化背景，作为一种组织文化，以学校或区域为主体的学区组织介于两者之间，不同于外部文化，对教师的思想、情绪和行为模式均能产生深远的影响。论文概述了组织文化和组织氛围的基本理论、相应的假设、价值取向等和对政策、实践和常识的一般认知观点，总结了适合组织文化和氛围框架的研究问题类型和研究方法。并将这些概念在科学教育领域的两个案例加以应用实践，确定了科学教育中组织文化和氛围的研究潜力，有助于理解学校组织内的教师经历。
Gavin .W. Fulmer博士，浙江师范大学堪萨斯大学联合教育学院客座教授，研究方向为科学教育、教育测量与评价。
据悉，Science Education杂志由Wiley-Blackwell出版，创刊于1916年，属于SSCI，双月刊，国际科学教育公认五大期刊之一，以高质量、高水平的学术内容著称。在JCR（Journal Citation Reports）分区等级中，该期刊荣获Q1评级。其CiteScore指数达到6.6，2023年的影响因子达到3.1。在中科院分区表2023年12月升级版中，被归类为大类学科分区1区。
